四川发布客户端消息 2021年8月25日这一天，38岁的余利建离开了浙江故土，到绵阳的北川羌族自治县永昌中学报到，而从此起的一年半时间，他都将在这里度过，为初中的孩子们教授英语。
余利建原是浙江省衢州市柯城区航埠镇初中的一名校务助理，这一次的远行，是响应国家新一轮东西部协作和对口支援工作号召，作为浙江集结的近千名专技人才，赴四川开展协作支援。这一走，既是响应号召，更是遵从自己的内心选择。
差异
“两边学校的教材不一样，课堂模式不一样，学校的管理方式也不一样，所以其实我刚来的时候还是挺懵的。 ”
第一周到学校，余利建就感受到了巨大的差异。第一个感受就是这边的老师都非常敬业，比浙江还要辛苦。“这里7点就要早自习了，老师很早就要到岗”，他说，这里的教学时间特别长，教学任务很重，很多老师早上不到6:40就已经进班了，让自己印象深刻。“老师对学生的管理时间也特别多，我昨天一天从早上6点多钟出门到晚上9点多钟，时间全部排满，一点没空，我已经好几年没有过这种经历了”，他感叹道。
第二个感受就是考题难度特别大。余老师说，绵阳市的考题难度特别大，这对学生的要求就更高。他分析，这可能是两边的理念不同所导致的，浙江是讲全民教育，让所有学生都能够掌握一些知识，但是四川这边给自己的印象则更类似于精英教育。余老师告诉记者，从学生的作业反馈情况看，孩子们基础很扎实，但是他同时也对出题难度表示担忧：“考题跟教材不特别匹配，我感觉难度太大了，不适合初中生。”
改革
对于自己前来的目的，余老师心里很清楚。“我在那边学校本来就是做课堂改革的，所以这次我也想来这儿看看，能不能实行课堂模式改革，整体提高学生的水平。”
怎么改？说起自己的本行，余老师不自觉地提高了音量。他说，比如，可以把原有的教室里“秧田式”的座位模式改成6人一小组的“小组围坐式”课堂模式，把原有的老师讲学生听的模式改成老师布置任务， 6人小组讨论交流，再把交流结果向全班展示出来的模式。如此，把课堂还给学生，让学生做课堂真正的主人。
余老师告诉记者，这个小组合作模式现在在杭州很流行，它的好处是，可以让学生们在课堂上全都动起来。“火车跑得快，全靠车头带”，他说，把全班分成了这么七八个小火车，每辆小火车都有一个车头──小组长，学生一旦开小差，身边的组长就会不断地提醒他，这对班级整体学习成绩会有一个很大的提升。同时，对于老师不能关注到的学生，尤其是中下水平的学生有较大帮助。
这一个观点也很快付诸了行动。来到新学校的第一周，余利建就把自己的想法跟校长进行了沟通。毕竟，能不能改？当地领导的认同很重要。
动力
“校长非常支持！而且正好学校去年也曾经尝试过做类似的课堂，现在校长让我牵头做这个事情，所以我这两个星期就开始着手做了”，余老师兴奋地说。
学校的支持让他动力十足，然而改革不是件小事，一切都要从头做起。这些天余老师格外繁忙，要做老师的培训、学生的培训、小组长的培训……从学生到老师都要进行全方位的改变。
与余利建一起从浙江省柯城区来的，还有其他5位老师，分别分布在周边几所学校。同是远离家乡，6个人都牟足了劲儿，要化思念为动力，在四川做出点成绩。对于余老师，则还多了一份牵挂，3岁的小女儿今年刚上幼儿园，同为教师的妻子默默地挑起了照顾的担子。临行前，她告诉他，好好干！多学学其他地方的教学方式，争取有所突破。
中央和省的号召，学校、学生的期盼，家庭的支持让余利建一往无前。对于接下来的一年半，余老师也很快有了长期的目标和规划。“希望在我待的这段时间里，能够让学校在教学模式、德育管理上都能有一个提升”，他说，希望给当地带来一些新的教学理念，让老师更多关注教育本身而不是学位。同时，他也希望能给自己教课的孩子们带来一些改变。“学生们在课堂上扭扭捏捏不太敢说话，通过课堂模式改革不断地给他们创造上台展示的机会，希望一年以后，能看到孩子们都落落大方，很自信阳光地去跟他人交流。 ”
四川发布客户端记者 张药滟