四川发布客户端消息 基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段，如何进一步加强中小学科学教育？3月29日，由中国民办教育协会科学教育专业委员会、成都市教育科学研究院指导，以“教育、科技、人才”三位一体融合发展为主题的2024科学教育创新融合发展论坛在成都举行。
教育为培养人才提供基础，科技是推动创新的引擎，而人才则是科技发展的核心。三者紧密联系，相互促进。当前，全球形势下，科技创新与人才培养更显重要。四川省教育厅二级巡视员杨秀军表示“加强科学教师队伍建设，发挥教师主导作用，要加强科学教师的培养，优化培育培养过程，创新培养机制，拓展培训方式，积极支持教师开展科普教务，畅通科技教师职业发展通道，使科技教师包括辅导员岗位对参与科普教育工作表现突出的人员，在保障奖励和绩效工资分配中予以倾斜，积极组织和鼓励参与科普教师开展特色研究，优化课程结构，提高课程效率。”
天立教育集团课程研究院副院长肖昀芸博士代表天立教育集团分享了天立教育集团在科学教育中的落地实践。清华大学自动化系党委书记古槿表示，教育者需要对智能科技发展历史、现状和未来趋势有更加准确认识主动拥抱但也不要过度解读，通过教育实践不断总结经验，尽量减少“试错”代价；教育者要高度关注数字革命引起对人类自我认知产生的巨大影响，在智能时代更要关注“人”本身坚持教育基本规律中不变的本质等。
现场，无人机绕过障碍上下翻飞的个人飞行赛、团队接力赛；机甲大师2v2团体激烈对抗赛；各种吸人眼球的创意智造小发明、利用开源智能硬件自主设计和实现与智慧生活相关应用、如智能穿戴设备、智能家居设备等代表队的精彩表现和创意作品彰显了新时代青少年的科学素养和科研潜力。
四川发布客户端记者 杨璐绮