四川发布客户端消息 长期以来，因为城乡基础教育水平的差异，导致部分学生，特别是农村学生进入中学后，在学习和生活上出现跟不上学习进度等问题。在宜宾市叙州区育才中学，校长任劲松通过探索设立“起点班”，让每一个孩子把握住自己的起点。
这两天，正是学生们入学的日子，在宜宾市叙州区育才中学，来自国家级贫困县（2020年2月正式摘帽）屏山县屏边乡的彝族女孩沙次阿西第一次走进了中学校门。
阿西家里有姐弟6人，父亲体弱多病，生活非常困难。通过政府部门、学校和公益组织的共同努力，进入到叙州区育才中学读书，让阿西没想到的是，为她忙前忙后办理上学手续的是这所学校的校长，也是她所在班级的班主任──任劲松。
多年的教育实践告诉任劲松，一些家庭贫困的孩子进入中学后，可能会在学习和生活上出现跟不上学校教学进度、无法融入班集体等问题，“因此，我们要做教育兜底工作，开设一个‘起点班’，把这些特别需要我们关爱的孩子放在一块，配置豪华的教师阵容，去教育他们。”任劲松说。
在起点班待了近一周，沙次阿西很快就适应了新生活，她说：“在起点班，老师非常鼓励我找到自己的爱好，也很关注我，同学也非常地友善，对我非常好。我在这个班生活得很愉悦，学习积极性也变得非常高。”
起点班有许多像阿西一样的孩子，他们来自农村，家庭条件不太好，学习成绩也不够理想。许多孩子刚刚进入初中时，并不太愿意和城里的同学交流，在起点班，任校长既担任班主任，同时也像一位朋友和他们交流、谈心，鼓励他们去追寻自己的梦想。班长肖岚，也是其中一位。
“任老师总是放大我的优点，不断地鼓励我去尝试一些我以前不敢做的一些事情。”肖岚说，在任老师的鼓励下，她当了班长、参加了排球队，也经常在班上组织同学参加活动，“现在我面临任何事情都变得更有自信。”
在任劲松看来，虽然他为起点班配置包括三名校领导和多名骨干教师担任授课老师的“豪华”阵容，但他最看重的却不是孩子们的学习成绩。起点班的孩子比其同学每周多一节音乐课、两节体育课，每个孩子都必须参加一个兴趣班，会一项运动或者一种乐器。“我就希望他们在育才中学学习的这几年，能够天天都有进步，所以天天都要追问一句‘今天我的起点提高了吗？’”任劲松说，因为只有天天起点提高，才能真正找回他本身的自信，从而更有信心去面对学习、面对生活。
起点班，是任劲松践行教育扶贫兜底的一个重要载体，多年来，他不仅在本校关注那些暂时有困难的孩子，还通过对口帮扶，到雅江、新龙等藏区学校帮助那里的同学，让更多的孩子得到更好的教育。
“对一个负责任的学校来说，我们不应该只关心有多少优生、多少好学生考上重点高中、考上重本，我们更应关注那些特别需要关爱的，学习基础不好的这些孩子。”任劲松说，“这样才能真正做好教育扶贫，因为只有教育才是真正斩断贫困代际链的一个关键。”
代铃和 李书炳 四川发布客户端记者 江艾霖